PLANO DE AULA – NÚMEROS E QUANTIDADES

 

PLANO DE AULA – NÚMEROS E QUANTIDADES

Campo de Experiência:

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Faixa etária:

Educação Infantil (2 a 5 anos)

Duração:

1 aula (30 a 50 minutos)

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento (BNCC)

 2 e 3 anos

(EI02ET08) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.

 4 e 5 anos

 (EI03ET08) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

 Recursos

• Tampinhas, blocos, palitos ou bolinhas
• Cartões com números (1 a 5 ou 1 a 10)
• Caixas, potes ou copinhos numerados
• Dado grande ou dado confeccionado
• Cestos ou argolas
• Música infantil sobre números

 DESENVOLVIMENTO – BRINCADEIRAS

1- ️Brincadeira: Cada Número, Sua Quantidade

Como fazer:
Espalhe potes numerados pelo chão. As crianças deverão colocar dentro de cada pote a quantidade de objetos correspondente ao número.

👉 Exemplo: Pote com número 3 → colocar 3 tampinhas.

2- ️Brincadeira: Jogo do Dado Maluco

Como fazer:
A criança joga o dado, conta os pontos e pega a mesma quantidade de objetos, colocando em seu copinho ou cestinho.

🔢 Trabalha contagem oral e associação número–quantidade.

3- ️Brincadeira: Pula, Conta e Marca

Como fazer:
Coloque números no chão. A criança pula até um número indicado e depois pega a quantidade correta de objetos correspondente.

🏃‍♀️ Une movimento e matemática.

 

4- ️Brincadeira: Alimentando o Monstrinho dos Números

Como fazer:
Um monstrinho (caixa decorada) com números desenhados. A criança “alimenta” o monstrinho colocando a quantidade certa de bolinhas ou tampinhas conforme o número sorteado.

🎵 Encerramento

Finalize com uma música dos números, incentivando as crianças a cantar e contar com os dedos.

 Avaliação

A avaliação será feita por meio da observação:

• Participação nas brincadeiras
• Reconhecimento dos números
• Correspondência entre número e quantidade
• Interesse e interação com os colegas

📌 Adaptações

• Para crianças menores: trabalhar apenas números de 1 a 3
• Para crianças maiores: ampliar até 10 ou propor desafios em dupla